viernes, 29 de mayo de 2009

MATERIAL PARA PADRES



Presentación en Power Point realizada en el Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó, referida a los beneficios de la incorporación de la laptop XO de CEIBAL a la escuela y al hogar.

Acceda desde este link,
http://www.slideshare.net/guest48af59/centro-de-tecnologa-educativa-de-tacuaremb-presentacin-padres

TALLERES LAPTOP XO 2009 EN C.T.E TACUAREMBÓ





Lunes, martes y jueves (en C.T.E); viernes (en FORMACIÓN DOCENTE), se acercan compañeros de escuelas rurales y urbanas de nuestro departamento para "entre todos" seguir avanzando en el uso educativo de la laptop XO de CEIBAL.
¡¡¡Felicitaciones compañeros y gracias por el apoyo!!!
EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

jueves, 28 de mayo de 2009

PRESENTACIÓN EN POWER POINT DEL TALLER "INTERNET"


¡¡Atención compañeros!!
A pedido de muchos compañeros, dejamos un enlace a la presentación en Power Point del taller "INTERNET" realizado en el marco del Plan de Apoyo a Plan CEIBAL implementado por Inspección Departamental de Tacuarembó, a través de nuestro Centro de Tecnología Educativa.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT TALLER "CORREO ELECTRÓNICO"

¡¡¡Compañeros!!!
Dejamos la presentación en Power Point del taller "Creación y Administración de cuenta de Correo Electrónico en GMAIL a través de la laptop XO de CEIBAL", desarrollado por el C.T.E local.

MATERIAL DIDÁCTICO PARA NIÑOS DE PRIMER AÑO SOBRE ALIMENTACIÓN

Dejamos un enlace al material para niños de PRIMER AÑO ESCOLAR ,aportado por la Lic. en Nutrición Ana Laura Cuadrado Isasa, perteneciente al programa de Alimentación Escolar CEP-ANEP, e integrante del equipo interdisciplinario de Inspección Departamental de Tacuarembó.

Acceda al material a través de este enlace, http://www.slideshare.net/guest48af59/centro-de-tecnologa-educativa-de-tacuaremb-cartilla-de-actividades-para-primer-ao


Para contactarse directamente con la Lic. en Nutrición, pueden comunicarse a través del siguiente mail :
lalyci@adinet.com.uy

CLAVES PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA


Accede a la información aportada por el Dr. Pere Marqués (UAB) a través de este link.

PREVENCIÓN DEL SÍNDROME DE BURNOUT EN DOCENTES

¡¡Atención compañeros!!
Presentación en Power Point del Asistente Social Lic. Haroldo Franco Fraguas y Psicólogo Lic. Héctor Rodríguez, integrantes del equipo interdisciplinario de Inspección Departamental de Educación Primaria de Tacuarembó, referido al tema "PREVENCIÓN DEL SÍNDROME DE BURNOUT".
Accede a través de este link a la información.

miércoles, 27 de mayo de 2009

JORNADA CON MAESTROS ESCUELA Nº 117 BARRIO BELLA VISTA

El jueves 27 de mayo se llevó a cabo una instancia de trabajo, con el colectivo docente de la escuela nº 117 de Barrio Bella Vista.
En la oportunidad concurrió hasta allí, el equipo interdisciplinario y nuestro C.T.E desarrollándose la siguiente temática:
-Mapa de ruta sobre casos de violencia en la institución, a cargo del Asist. Social Haroldo Franco y el Psicólogo Héctor Rodríguez.
-Estrategias para incorporar a niños con problemas de conducta a través de la laptop XO y presentación del nuevo SUGAR 767 de la laptop XO de CEIBAL a cargo del Mtro. Coord. de C.T.E Fernando Mello.
Agradecemos por este intermedio el apoyo recibido por los compañeros de dicha institución.
¡¡Adelante compañeros!!

EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

JORNADA CON PADRES EN ESCUELA Nº 129 DE BARRIO ARTIGAS


El jueves 27 de mayo, se llevó a cabo a partir de las 8:30 una instancia con padres de la institución educativa escuela nº 129 de Barrio Artigas.
En dicha jornada se trabajaron los siguiente temas:
-Estimular las inteligencias desde el hogar, a cargo del Asist. Social Haroldo Franco y el Psicólogo Héctor Rodríguez.
-Estimular la inteligencia digital e estrategias de uso e incorporación de la laptop XO en el contexto familiar, a cargo del Mtro. Fernando Mello.
Agradedemos por este intermedio la presencia de todos los padres.


EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO A TRAVÉS DE LA LAPTOP XO

Compañeros!!
Dejamos a continuación, un enlace al material elaborado por el Mtro. Fernando Mello, referido a la creación y administración de correo electrónico en GMAIL utilizando la laptop XO de CEIBAL.
http://www.slideshare.net/guest48af59/centro-de-tecnologa-educativa-de-tacuaremb-correo-electrnico

¿CÓMO GUARDAR UNA PÁGINA DE INTERNET EN LA XO?



Interesante estrategia para descargar directamente material de Internet a nuestro JOURNAL de la laptop XO, en formato PDF.
Accede al tutorial de la compañera Paola Bruccoleri, del departamento de San José, a través de este link.
http://paolabruccoleri.blogspot.com/2008/09/copiar-una-pgina-de-internet-en-la-xo.html

lunes, 25 de mayo de 2009

¿MATEMÁTICA DESDE EL ABSURDO?

COORDINACIÓN INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL- C.T.E - LICEO Nº 3

El lunes 25 de mayo, se llevó a cabo, la primera instancia de capacitación a docentes de secundaria en Liceo Nº 3.
Gracias a una invitación realizada por la dirección de dicha institución educativa, concurrimos a capacitar a los profesores en "Actividad Escribir: un recurso más con nuestros alumnos".
La jornada comenzó a la hora 7 y 30 finalizando a la hora 8 y 45.
Fue emocionante contar con el apoyo de aproximadamente 30 profesores, los cuales se mostraron muy interesados.
El equipo de C.T.E agradece por este medio a la institución educativa.
¡¡Arriba compañeros!!



EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

viernes, 22 de mayo de 2009

SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA C.T.E - I.F.D

El viernes 22 se desarrolló en el I.F.D una jornada denominada "Etoys: posibilidades en la escuela", en la cual el Mtro. Coord. de C.T.E y la Mtra. de Informática Cristina Rivero, estuvieron desarrollando una instancia práctica con estudiantes de magisterio de 3º y 4º años respectivamente.
Agradecemos por este intermedio el apoyo brindado por I.F.D y a los estudiantes magisteriales.
Adelante compañeros!!!


EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

COORDINACIÓN INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL - C.T.E - INSTITUTO FORMACIÓN DOCENTE

Por este intermedio, el C.T.E quiere agradecer el apoyo del I.F.D local, brindándonos instalaciones y recursos tecnológicos para realizar el taller con maestros rurales y urbanos de nuestro departamento.
Todos los viernes a partir de las 17 y 30 horas, nos reunimos en el I.F.D continuando con los talleres LAPTOP XO 2009.

PARA DEBATIR EN EL COLECTIVO DOCENTE: LA TELEVISIÓN EN LA ESCUELA

Criticar al medio televisivo es fácil, sin embargo con frecuencia nos olvidamos de que la televisión es un instrumento; un instrumento poderoso, pero instrumento al fin, y no reparamos en los esfuerzos que muchos profesionales realizan a lo largo y ancho del planeta en aras de la formación, simplemente porque sus esfuerzos no ocupan el codiciado sitial de importancia entre nosotros.
Son muchas las personas que diariamente se benefician de las posibilidades del medio para hacer llegar la labor formativa -el colegio, el instituto, la academia o la universidad- a lugares inaccesibles de nuestro planeta a los que es mucho más fácil -o económicamente viable- trasladar una antena y un televisor, que levantar un edificio y dotarlo de los materiales y personal necesarios.La oferta de canales dedicados a la formación va en aumento y puede constituir –y en muchos casos constituye- una alternativa eficaz a la enseñanza presencial cuando ésta, por miles de motivos, no resulta accesible.

La escuela en la televisión.
Al dar sus primeros pasos el medio televisivo, inmediatamente surgió la pregunta: ¿es la televisión un instrumento útil para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje? Desde entonces numerosos debates e investigaciones han procurado dar con una respuesta a este interrogante que no parece tener una respuesta rotunda.
Un informe elaborado por la empresa GECA (Gabinete de Estudios de la Comunicación Audiovisual de España), a mediados de los años 90, para la Secretaría de Educación, señala que “los niños que ven una programación educativa de calidad de forma regular aprenden más y mejor que los que no la ven; también se demuestra que la ayuda de un educador, padre o maestro durante el visionado de los programas mejora la calidad de aprendizaje del niño” (GECA, 1995).
La emisora pública japonesa, NHK (Nippon Hoso Kyokai), y el Premio Japón, el más prestigioso premio de programas educativos de todo el mundo, encargaron en 1993 un estudio sobre el estado de las emisiones educativas a nivel mundial. Los principales problemas que entonces fueron denunciados -la violencia presente en los programas para menores, el incremento de la publicidad en las franjas horarias dedicadas a niños y adolescentes, y la poca importancia que en general se le da a la programación infantil en las televisiones- parecen haberse agravado en el transcurso de los últimos diez años. Además, dicho informe subrayó la escasa cantidad y variedad de programas existente para los púberes.Sin embargo, este panorama poco halagüeño tiene sus matices... Algunos países –tal es el caso, por ejemplo, de Reino Unido, Japón, Australia o, en nuestra comunidad lingüística, México- vienen invirtiendo desde hace décadas grandes sumas de dinero, millones de euros por año, en la producción y emisión de programas de televisión educativos que vinculan sus programaciones con los contenidos específicos de uno o varios cursos lectivos.
Así, desde el punto de vista de la programación es posible distinguir:
Programas para niños y niñas en edad preescolar.
Programas para el nivel de educación Primaria.
Programas para el nivel de educación Secundaria.
Programas para el nivel de educación Universitaria.
Programas para la educación permanente de adultos.
En las últimas décadas, la irrupción de la televisión por cable y de las plataformas de televisión vía satélite directa al hogar han propiciado el crecimiento exponencial de la cantidad de horas de programación ofertadas. Si bien es cierto que en su mayor parte éstas están dedicadas a ampliar una oferta de contenidos basada en el ocio y el entretenimiento (deportes y películas principalmente), también lo es que los espacios dedicados a la formación y a la educación se han incrementado levemente (en buena parte por el esfuerzo de las televisiones autonómicas).Por otra parte, Internet en su versión banda ancha se presenta como la última promesa que permitirá a la producción, ya no audiovisual, sino multimedia, vencer el obstáculo de la distancia para llegar a individuos, empresas y centros de formación con contenidos al servicio de los sistemas de educación reglada, la formación permanente y el reciclaje profesional.

Extraído de Ministerio de Educación de España.

jueves, 21 de mayo de 2009

ATENCIÓN COMPAÑEROS!!!

De la semana del 1 al 5 de junio, daremos comienzo con una nueva iniciativa de nuestro Centro de Tecnología Educativa local.
Nos tiraremos al agua, con una propuesta innovadora para nuestro Centro.
En dicha semana, todos los docentes que deseen participar de nuestro primer curso a distancia, a través de nuestro blog, lo podrán hacer.
Simplemente, deben acceder a nuestro blog, leer la consigna de trabajo y responder en el lugar "COMENTARIOS".
Esperamos contar con vuestro apoyo a esta nueva iniciativa.



EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

C.T.E PRESENTE EN ESCUELA Nº 94 DE BARRIO GODOY

El jueves 21 de mayo, el C.T.E se hizo presente en la escuela nº 94 de Barrio Godoy.
Participaron en la instancia "DIAPOSITIVAS EN ETOYS" niños de 4º,5º y 6º años de la institución, junto a los maestros y el director de la escuela.
La jornada comenzó a las 8 de la mañana y finalizó a las 9:30, trabajándose en dos grupos, donde participaron niños de las clases antes mencionadas.
Agradecemos la atención recibida, tanto por los niños como por el colectivo docente, y nos alegró ver la motivación que los niños poseen al trabajar con la laptop XO de Plan CEIBAL.
¡¡Adelante niños y docentes!!



EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

LENGUAJE Y TECNOLOGÍAS: CREAR, APRENDER Y MOTIVAR.

Entendemos desde el C.T.E que las nuevas tecnologías aportan mucho a la lectoescritura. Tenemos al celular como ejemplo más "popular" utilizado por gran parte de la sociedad. Veamos que nos dice Mabel Condemarín, en un extracto de una entrevista realizada por el portal Educativo Chileno.

- ¿De qué manera las Tics pueden apoyar la producción de significados?
A no ser que sea un Pablito o una Gabrielita, niños extremadamente talentosos, todos los niños necesitan mediación, apoyo. En una mediación les debes dar la estructura para que puedan realizar la actividad. Si a los niños yo les leo el Libro de las preguntas de Neruda les estoy dando una mediación porque a partir de ahí les puedo pedir que hagan sus propias preguntas... les estoy dando una base para que ellos produzcan.Si me baso en esos cuentos que a ellos les encantan y conocen, les puedo proponer cambiarlos: 'Pidámosle un préstamo al autor', y entonces el Patito feo se puede transformar en una gata que tuvo una camada de gatitos de los que uno de ellos se convirtió en tigre de bengala, por ejemplo. Entonces el niño puede comenzar a escribir la historia de este gato, que era tigre...Ahí el andamiaje, como dice Vigotsky, que yo les estoy proporcionando es la estructura del cuento y me baso en su esquema cognitivo previo que era conocer ese cuento. Las tics pueden apoyar dando como una macro-estructura. Todo texto conlleva una estructura. La del cuento es: 'había una vez - un día - de repente - sin embargo - finalmente'. Les das esta estructura vacía para que ellos la completen.
- ¿Es como una matriz?
En el fondo es sacar un pattern, una matriz. Puedo escribir: 'Imagínate que vas por un campo y te encuentras con un par de alas que te ajustan perfectamente al cuerpo, y comienzas a volar y volar y viene un viento y comienza a descender y llegas a...'. COMPLETE. Un niño puede aterrizar en una balsa y otro en una cueva de enanos...
- ¿Alguna vez ha visto un software como el que propone? No, no. Me gustaría producirlo... porque nunca lo he visto.... Y es algo muy importante. El 97.9 % de los niños necesitan mediación, necesitan este andamiaje que tú les debes proporcionar. Están construyendo significados, pero con apoyo y eso justifica la labor de ser profesor....También dentro de esa producción del textos hay una parte importante que es el conocimiento del lenguaje o el manejo de la lengua... si quieres le pones un nombre... gramática, vocabulario... Si tú partes de la producción de los niños vas a ver que aprenden cualquier cantidad sobre el lenguaje...Lo que escribió lo tiene que revisar... porque después lo vamos a editar para que lo vean los otros... Ahí van a ver que las preguntas deben llevar signo de interrogación, mayúscula inicial... Empiezan a aprender tantas cosas que son conocimiento específico del lenguaje, pero lo hacen en un contexto que para ellos es entretenido y significativo. Tú aprendes sobre el lenguaje en la producción de textos... tienes que revisarlo, reescribirlo y mostrarlo...
- ¿Escribir para ser leídos...?
Escribir para ser leídos, porque ahí tienen que respetarse los aspectos formales del lenguaje... Incluso cuando algunos profesores te dicen: 'Mire, si no hacen nada, si sólo se chatean... ¡y en unos términos!... han creado algo así como un nuevo código con el chateo...'Lo desvalorizan tanto como se desvaloriza el lenguaje vulgar. En ese chateo lo importante es que hay una comunicación... hay un mensaje... Entonces usted: '¡utilícelo!'.Se puede decir a los alumnos: 'Imagínate que este chateo se lo tienes que mostrar al director... (ese mismo tema)', entonces ahí va a tener que ponerlo en lenguaje formal y como profesor estás aprovechando el texto que el niño maneja...La transformación a lo que uno pretende en la escuela: que pasen a un lenguaje formal, pero utilizando su propio significado. No partir desvalorizando eso. Se están comunicando, aprovechemos la comunicación para que pasen al lenguaje formal... Queremos que no todo sea cahai-cachai... y 'on, 'on...Al mismo tiempo si le están contando eso (al director) le dices: 'póngale un poquito más, cuéntale tus gustos, tus preferencias...'. Así pueden enriquecer su vocabulario, ampliar el mensaje y trasformarlo en formal...
- ¿Ud. no ve las TICs como un adversario?
No, como un herramienta poderosísima. Maravillosa para desarrollar lo que los gringos llaman la literacidad, literacy donde entra todo lo de la palabra. Comunicarse bien, lo que tú reflejas en un mundo letrado...

PASO DE LOS TOROS: TRABAJO CON PADRES

Se llevaron a cabo dos instancias de trabajo con padres, organizadas por el equipo interdisciplinario, integrado por C.T.E, Asistente Social y Psicólogo.
En la oportunidad se trabajó en dos instituciones : escuela nº 109 y jardín nº 154.
El Centro de Tecnología Educativa presentó ante los padres el siguiente tema: "Estimulación de la inteligencia digital por parte de los padres, integrando la laptop XO al núcleo familiar".
Fue interesante constatar el gran interés que existe en los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a incorporar la laptop XO en sus estudios.
Agradecemos por este medio, a más de las 20 personas que se acercaron a la escuela nº 12 y a las apróximadamente 50 personas que se acercaron al jardín nº 154 de la ciudad isabelina.



EQUIPO DE REDACCIÓN

PASO DE LOS TOROS: TRABAJO CON DIRECTORES DE ESCUELAS Y JARDINES

El pasado miércoles 20 de mayo, estuvo presente en Paso de los Toros, el Centro de Tecnología Educativa, junto al Asistente Social Haroldo Franco y el Psicólogo Héctor Rodríguez, conformando la propuesta del equipo interdisciplinario de Inspección Departamental, trabajando con los directores de las escuelas y jardines de dicha ciudad, en la Escuela nº 12.
En dicha primera instancia se abordó los siguientes temas del C.T.E local: nuevo correo electrónico, sugerencias para la creación de casilla de correo institucional, presentación del blog de C.T.E, y relevamiento de laptops XO de CEIBAL en el departamento.
Agradecemos a través de este medio, el apoyo que nos brindaron todos los directores que asistieron a la jornada.


EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E

martes, 19 de mayo de 2009

IMPORTANTE : MANUAL SUGAR 767

Informamos a todos los docentes y padres del departamento, que se está llevando a cabo la actualización de todas las laptops XO de Plan CEIBAL con el nuevo SUGAR 767.
Accede al manual sobre este nuevo software a través de este link.
Puedes descargarlo también para poder leerlo con otros docentes o imprimirlo si lo deseas.
http://www.utu.edu.uy/Novedades/CETP%20UTU/2009/Abril/Manual_Sugar_767.pdf

INTERVIEW: UNA BIBLIOTECA DIGITAL DE HISTORIAS

Accede a la información a través de este link
http://www.reducativa.com/xo/biblioteca%20digital%20de%20historias.pdf

La interacción cooperativa: condición social de aprendizaje

Accede al material de Cristóbal Suárez Guerrero del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca, buscando reflexionar un poco más sobre términos utilizados en la actualidad como interacción, cooperación, trabajo en equipo, trabajo colaborativo con uso de las tecnologías.
http://docs.google.com/View?docid=dpcsrkk_1p972pvgb

viernes, 15 de mayo de 2009

PARA REFLEXIONAR...

Multiplicar con rayitas? Interesante estrategia que nos permite reflexionar...

Edith Litwin: Los desafíos y los sinsentidos de las nuevas tecnologías en la educación

Interesante entrevista realizada por el portal educativo argentino (Educ.ar) a la Dra. Edith Litwin relacionado a su visión de escuela y tecnologías de la información y la comunicación.
Accede a través de este link

jueves, 14 de mayo de 2009

ATENCIÓN DOCENTES!!!

Se está realizando la inscripción de docentes interesados en participar del taller "Lenguaje Audiovisual con la XO", dictado por la Mtra. Alba Ferreira integrante del equipo del Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó.
Los Talleres se dictarán los días martes y jueves, en el horario de 15:30 a 16:30.
Los interesados deberán pasar por C.T.E en horario de oficina, de 8 a 12 y de 13 a 19 horas.
Cupos limitados.
Esperamos contar con la participación de todos.


EQUIPO DE REDACCIÓN DE C.T.E TACUAREMBÓ

MÚSICA EN LA XO: TAM TAM MINI Y TAM TAM JAM


Accede a través de este link a dicha información de interés para todos los docentes.

EQUIPO INTERDISCIPLINARIO TRABAJA CON PADRES EN ESCUELA 13

El pasado miércoles 13 de mayo, estuvo trabajando en escuela nº 13 de Tiempo Completo, el equipo interdisciplinario junto a padres de nivel inicial y primer año, en una instancia coordinada con la Dirección de la escuela y el colectivo docente.
Se trataron dos temas:
Desde el C.T.E, se expuso "Importancia de la integración de la laptop XO a la escuela y a la familia", a cargo del Mtro. Coord. Fernando Mello y desde el Asistente Social se expuso "Estimulación desde el Hogar y Desarrollo de la Inteligencia", a cargo de especialista Haroldo Franco.
Por este intermedio, queremos agradecer la participación de una treintena de padres, aportaron interesantes reflexiones sobre los distintos temas planteados.

EQUIPO DE REDACCIÓN DEL C.T.E

LOS EDITORES DEL BLOG DE C.T.E INFORMAN A LOS USUARIOS



Estimados compañeros.
Por este medio, queremos agradecer vuestra preferencia al seleccionar este blog como medio de información y comunicación.
Para poder agregar comentarios respecto a los diferentes materiales expuestos, el procedimiento es bien sencillo:
1) clic en la palabra subrayada comentarios (tiene el ícono de un lápiz a su derecha)
2)escribir en el espacio destinado a tal fin, el comentario deseado (publicar comentario en la entrada)
3) Clic en botón Publicar comentario.

Es importante agregar al final del texto, el nombre de quien realiza el comentario.

miércoles, 13 de mayo de 2009

"El movimiento y la matriz" – Internet y transformación socio-cultural


Accede al material a través de este link
http://www.oei.es/revistactsi/numero7/articulo04.htm

VIDEOS EDUCATIVOS EN LA XO



Brindamos la posibilidad de trabajar videos educativos con nuestros alumnos.
Accede a través de este link a la página
http://www.librosvivos.org/videos/

ESPACIOS DE TRABAJO EN EL SITIO WEB DE C.E.P

Consejo de Educación Primaria
Inspección Técnica
Departamento de Tecnología Educativa

MEMORANDO Nº 45/09

Montevideo, 11 de mayo de 2009.


Se comunica que está disponible en el sitio web del Consejo de Educación Primaria, una plataforma para la creación de WEBQUEST, MINIQUEST Y CAZA DEL TESORO. Los maestros que desean trabajar con esta plataforma, pueden solicita rla cración de una cuenta en http://www.cep.edu.uy/webquest/index.php

Se han abierto talleres de orientación den el uso de marcadores sociales en la educación, uso educativo de blogs y (próximamente) construcción de webquest. Los maestros interesados en estos temas y otros relacionados con las tecnologías en la educación, están invitados a participar en la red socioeducativa REDINTERNET, enviando un mail a webprimaria@gmail.com para solicitar el ingreso a la red detallando nombre, cuenta de correo electrónico, escuela y ciudad.


Insp. Renée Albornoz.
Directora del Dpto. de Tecnología Educativa.

INTERNET: BRECHA DIGITAL


Accede a través de este link a la información brindada por el portal educativo Argentino.
http://portal.educ.ar/debates/sociedad/brecha-digital/mapa-de-la-distribucion-de-internet-en-el-mundo.php

¿CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LOS CELULARES?

¿El celular en la escuela?
Varios de nosotros, tal vez, nos hemos planteado la forma de integrar esta tecnología al currículum, pero no sabemos por donde empezar.
Les dejamos este link para acceder al debate que ha planteado la docente Betina Lippenholtz , en el portal educativo Argentino (Educ.ar), referido al uso educativo del celular.
Sería interesante para nosotros, contar con otras estrategias que ustedes puedan identificar para llevar adelante el trabajo con dicha tecnología.
Agreguen sus comentarios en nuestro blog, así entre todos realizamos un aporte en forma colaborativa.

lunes, 11 de mayo de 2009

JORNADAS DE REFLEXIÓN CON MAESTROS DE ESCUELAS Nº 8 Y 144




El equipo interdisciplinario estuvo presente en escuela nº 8 de nuestra ciudad trabajando junto al equipo docente de la mencionada institución educativa. Al trabajo se sumó el colectivo docente de escuela nº 144.

JORNADAS DE REFLEXIÓN CON MAESTROS DE ESCUELA Nº 1





El equipo interdisciplinario de Inspección estuvo presente en escuela Nº 1 junto al colectivo docente.



jueves, 7 de mayo de 2009

WEB 2.0 POR EL DR. PÉRE MARQUEZ

Interesante visión del Dr. Marquez sobre la WEB 2.0.
Acceda a la información a través de este link.
http://www.peremarques.net/web20.htm

MANUEL CASTELLS: "LA DIMENSIÓN CULTURAL DE INTERNET"

En el presente material, Castells nos plantea una visión muy interesante sobre INTERNET.
Accede a dicho material a través de este link
http://www.uoc.edu/culturaxxi/esp/articles/castells0502/castells0502.html

EQUIPO INTERDISCIPLINARIO EN ESCUELA Nº 13




El equipo Interdisciplinario estuvo trabajando junto al colectivo docente de la Escuela Nº 13 de Tiempo Completo de nuestra ciudad.
El Asist. Social Haroldo Franco y el Psicól. Héctor Rodríguez trabajaron el tema "Trabajo en Equipo", mientras que el Mtro. Coord de C.T.E presentó las características del nuevo SUGAR 767.


TAM TAM CON LAS ESCUELAS DE PRÁCTICA DE LA CIUDAD




El pasado miércoles estuvimos en la escuela nº127 junto a Directores de Práctica y Maestros de Práctica.
Se presentó el TAM TAM MINI.


lunes, 4 de mayo de 2009

JORNADAS CON MAESTROS UNIDOCENTES RURALES DE TACUAREMBÓ








El pasado jueves 30 se desarrolló una instancia de sensibilización y capacitación en el uso de los programas TAM TAM, RECORD, MPLAYER y WATCH & LISTEN, en las escuelas Nº 6 y Nº 111, de la ciudad de Tacuarembó.
Invitados por el cuerpo Inspectivo, concurrieron por CTE local: el Mtro. Coord Fernando Mello, quien desarrolló la propuesta del TAM TAM en Educación Musical, la Mtra. de CTE Alba Ferreira, quien desarrolló la propuesta LENGUAJE AUDIOVISUAL con RECORD, y el Mtro CAPDER Jorge Vignoli, quien trabajó VIDEO en la XO a través de MPLAYER y WATCH & LISTEN.
En la mañana, la instancia se desarrolló en la escuela nº 6 y por la tarde en la escuela nº 111.